Este tema es un tanto viejo, así que asumo que a quien lo inició ya no le ha de ser muy útil. De todos modos, me gustaría dejar mi opinión al respecto, para quien le sirva:

Para el dictado de clases, concuerdo con alejandromenna en que el método va a depender del curso que te toque, si bien siempre deberías tomar la iniciativa para fomentar la participación de los alumnos, el nivel de participatividad de los cursos puede variar mucho.

Respecto del sistema de evaluación, se puede plantear como una situación de calidad (si definimos, para este caso, calidad como "seguridad de que la nota refleja los conocimientos y habilidades adquiridos en el curso") versus costo (planteado como el tiempo y esfuerzo que toma la confección y corrección de los exámenes), en este sentido, cada una de las alternativas presenta ventajas y desventajas que se podrían medir en función de estos parámetros (de manera simplificada, ya que es un modelo).
En el sistema de examen presencial a libro cerrado es bajo en "costo", porque se asegura de que el resultado de cada alumno sea por su propio conocimiento (generalmente es fácil evitar que se copien) sin necesidad de hacer una revisión, y porque es generalmente más fácil de corregir. Sin embargo, esto suele tener consecuencias sobre la "calidad", preguntas "de memoria" premian más a la memoria a corto plazo que a la correcta comprensión de los conceptos; por otro lado, la fijación de una fecha y límite de tiempo arbitrarios puede terminar en alumnos que no rinden como podrían por culpa de "falta de tiempo" o " un mal día". Existen medidas para contrarrestar esto, dejando, por ejemplo que el examen sea "a libro abierto", pero esto generalmente requiere una elaboración y corrección más meticulosa, aumentando el costo.
La evaluación domiciliaria (sea en forma de un examen "para llevarse a la casa", un trabajo práctico o un ensayo) nos da, generalmente, niveles más altos de calidad, porque el alumno no tiene restricciones arbitrarias y puede elaborar un trabajo acorde a sus verdaderas capacidades. Por supuesto, esto viene aparejado con un costo más elevado, el examen tiene que ser más que algo que se pueda "sacar del libro", y es difícil de discernir si la elaboración es propia, lo que implica más trabajo de verificación (mediante, por ejemplo, exposiciones orales o un breve cotejo).
Sería positivo poder fomentar el trabajo en grupo, ya que la importancia de los equipos de trabajo para la administración de hoy en día esta en auge. Sin embargo, para lograr implementarlo de manera efectiva, y trascender la etapa de "cada uno hace una parte", es necesario incorporarlo de manera integral a la clase. Además, el trabajo en equipo tiene el mismo problema que la evaluación domiciliaria, es difícil determinar si cada integrante rindió satisfactoriamente, lo cual implica necesariamente una verificación como ser una exposición oral o un cotejo; de todos modos, al formar grupos, se reduce el número de trabajos a corregir, reduciendo el costo.
Teniendo estos elementos en cuenta, es posible estructurar un sistema de evaluación que se adecue a tus objetivos y recursos.

Respecto al último punto, estoy de acuerdo con los que mencionaron al pizarrón, ya que permite la flexibilidad necesaria para una clase participativa, especialmente para los estudios de caso. Sin embargo, el Powerpoint también tiene sus utilidades, y habría que considerar su uso para ciertos temas.

Hola Ramiro aprovecha tu conocimiento y tu experiencia para que tus propios alumnos encuentren sus propias respuestas. Tienes que ser más un guía que un profesor catedrático. No te digo que no te luzcas con algunas ponencias pero haz que ellos opinen, trabajen, discutan, debatan, etc. Las nuevas competencias que tenemos que lograr en nuestros alumnos son diferentes a las que se lograban repitiendo lo que el profe decia o el libro predicaba. Usa las tics, hoy por hoy podes usar muchos videos, (youtube) blog, facebook entre otras aplicaciones realmente interesantes.
Usa el metodo del caso es buenisimo, usa power point pero creativos, y no puros textos.
Para el tema de tics te doy mis blog. busquedayselección.blogspot.com catedratics.blogspot.com
en facebook recursos tics

Saludos y a innovar!!11

Ramiro:
De mi poca experiencia te puedo decir que:
1- Las clases deberían ser convencionales, con filminas que te ayuden a aclarar las ideas (graficos/diagramas, etc) pero creo que es necesario el pizarron para algunas cosas. Las clases, cuanto más dinámicas mejor (así no se duermen los alumnos), con preguntas y opiniones de los alumnos (Generar debates está bueno a veces).
2- los exámenes deben ser individuales y a libro cerrado. Creo que también en parte podés pedir que realicen trabajos en grupos para fomentar la responsabilidad de trabajar en "equipo" y lograr el objetivo.

Vos solo te vas a ir dando cuenta, con que forma de dar las clases te sentís mas comodo y de ahi en más vas a ir adaptandolas.
Un tema importante tambien al momento de preparar la clase es la cantidad de alumnos que vas a tener en frente.
Saludos.
Francisco